青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。
智慧唯一的自由
智慧最后的结论是：生活也好，自由也好，都要天天去赢取，这才有资格去享有它。
当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
有事业的峰峦上，有汗水的溪流飞淌；在智慧的珍珠里，有勤奋的心血闪光。
人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。
只要我们具有能够改善事物的能力，我们的首要职责就是利用它并训练我们的全部智慧和能力，来为我们人类至高无上的事业服务。
