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当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个
当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个
2016-03-14
当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
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凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都
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智慧最后的结论是:生活也好,自由也好,都
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思想是行动的基础,它把青年拉向一方面去,
教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。
成功的时候,谁都是朋友。但只有母亲——她
没有理想,就达不到目的;没有勇敢,就得不
你生平得不到理想中的知心,等到世界末日也
人的理想志向往往和他的能力成正比。
如果没有系统的知识的帮助,先天的才能是无
哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在
诗人艺术家演员音乐家等等的穷,还穷得轻松
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人生大病,只是一“傲”字。
人生如同故事。 重要的并不在有多长,而是
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人生在勤,不索何获?
人生最终的价值在于觉醒和思考的能力,而不
人生至愚是恶闻已过,人生至恶是善谈人过。
真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值
人生就象弈棋, 一步失误, 全盘皆输,这
为了在生活中努力发挥自己的作用,热爱人生
人生是各种不同的变故、循环不已的痛苦和欢
人生的价值,应当看他贡献什么,而不应该看
人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是
人生有一道难题,那就是如何使一寸光阴等于
要体验人生,就要把握现实,相信现实。
我们应该顺应自然,立在真实上,求得人生的
不勤勉的人生便是罪过。无技艺的勤劳就是粗
上人生的旅途罢。前途很远,也很暗。然而不
人生伟业的建立 ,不在能知,乃
虚假永远无聊乏味,令人生厌。
知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。
在人生的任何场合都要站在第一线战士的行列
倦怠乃人生之大患,人们常叹人生暂短,其实
不能摆脱是人生的苦恼根源之一,恋爱尤其如
真诚才是人生最高的美德。
人生不是一支短短的蜡烛,而是一支由我们暂
啊,有修养的人多快乐!甚至别人觉得是牺牲
人生并非游戏,因此,我们并没有权利只凭自
一个人只要有耐心进行文化方面的修养,就绝
谁要是游戏人生,他就一事无成;谁不能主宰
对于运用理智的人来说,人生乃一喜剧;对于