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校长经典格言

2016-07-18

1、校长可以拒绝学习,但你的竞争对手不会。

2、三流的校长看账房,二流的校长管课堂,一流的校长重思想。

3、校长要知道,教师希望取得工作成绩,而不是仅仅为了应付检查。

4、指责你的人,未必都是对你不满的人,大多是想帮你改进工作的人。

5、没有成绩,过不了今天;只有成绩,过不了明天。知道该怎么抓了吧!

6、校长要当教师的思想导师、精神教练、人格楷模,而不要做事无巨细的大总管。

7、校长要有独立思考与批判精神,不随波逐流,不使自己的大脑变成别人思想的跑马场。

8、卓越的校长并不需要做得很多,但必须比别人往前多跨一步;失败的校长也不见得比别人少做多少,差的是细节和落实。

9、学校发展的动力在于学校存在的问题,而问题就是理想与现实之间的差距,因此,校长的发展思路应该基于学校问题的解决。

10、要想超越别的学校,就必须使自己的学校变得与众不同。也就是校长务必坚定这个信念:“能创第一创第一,不能创第一创唯一。”

11、校长一定要懂得这么一条规律,那就是对学校管理过程的关注要远远大于对学校取得成果的关注。因为没有好的过程就没有好的结果。

12、校长应心系学校,情系师生,大事不独裁,小事不缠身,难事不推诿,好事不伸手,会经营学校,会经营质量,会打造品牌,会创造幸福的教师生活。

13、在学校管理中,物质刺激不是管理的灵丹妙药,制度约束也只能管理教师的行动而非思想,唯有文化引领教师寻求自我实现,创造幸福的教师生活,才是上策。

14、校长要多用“微笑”代替“严肃”,多用“关注”代替“威严”,多用“倾听”代替“命令”,多用“引领”代替“控制”,多用“情感沟通”代替“批评指责”。

15、校长对教师要有“放心”的诚意、“放权”的胆略和“放手”的措施。教师就是种子,有自己的生命力。校长能做的也就是“到地里转转,看看苗在地里是否快乐地成长”。

16、管理的本质是合作,校长的核心任务就是培养学校的团队精神。校长不是让师生去服从自己,而是让自己和师生都服从于一个共同的愿景。管理的好坏最终不取决于知而取决于行。

17、当校长忙得不可开交时,要反思是不是干了别人干的事;工作做不好时,要反思是不是没有集中大家的智慧,发挥团队的力量;感到自己没有进步时,要反思是不是没有解放思想。

18、校长的威望从哪里来?靠上级封不出来,靠权力压不出来,靠自己吹不出来,靠耍小聪明骗不出来。只有靠真心实意地、尽心竭力地、坚持不懈地为师生办实事,才能逐步树立起来。

19、校长的最大任务是在思想生成的过程中构建学校文化。文化靠的是思想,而思想的核心是价值观。校长要做有思想的人,因为对人影响最大的是思想,要有向善和向上的态度,要有行动力。

20、校长留给学校的最好礼物就是给学校留下思想的痕迹,留下一整套饱含着校长本人智慧与经验的规章制度,使学校得以持续稳定发展,而不是给学校留下一大笔欠账、一个管理混乱的烂摊子。

21、校长要知道,真正的好学校并不是纪律最严明、学习最严谨、规范最周全的学校,而是给学生自由和想象的空间较多,创设出宽容和关怀氛围,特别是在思想与智慧上给予学生启迪最多的学校。

22、在学校遇到大大小小的具体问题和困难时,校长首先要思考如何在制度或机制上加以解决,而不是依靠行政力量或动用人际关系的力量来解决,然后思考这样的制度或机制是否体现了文化的内涵。

23、不要以为与教师接近就会失去你的自尊,也不要以为教师与你的见解不同就是对你有恶意;不要以为教师沉默就是跟你过不去,恭维你的人,也许是你的“掘墓人”;不要以为奖励是你恩赐给教师的,奖励其实是教师自己挣的。

24、听课是校长最主要的工作之一,但校长听课要注意——对迫切希望校长指导的教师,校长的任务是帮他们“登高”;对盼望展示自己才华的教师,校长的任务是给他们“搭台”;对害怕校长听课的教师,校长的任务是为他们“加油”。

25、教学模式是为教学理念服务的。没有经过教师思考内化的外地模式不会真正成为教师的个人认知,终归要重新回到习惯的教学实践和教学方式之中,这也是很多学校学习外地经验学得快丢得也快的根本原因。不是本土化的东西,不经过改良是没有生命力的。

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