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当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个
当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个
2016-03-14
当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
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凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都
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智慧最后的结论是:生活也好,自由也好,都
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我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。
从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务
无论哪个时代,青年的特点总是怀抱着名种理
正因为有了理想,生活才变得这样甜蜜;正因
有理想的生活,即充满了公共利益,因而抱有
没有理想,就达不到目的;没有勇气,就得不
任何天才不能在孤独的状态中发展。
划分天才和勤勉之别的界线迄今尚未能确定—
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