励志教育：孩子你为谁学习？

励志教育：孩子你为谁学习?

前不久，看了一则动机寓言：你在为谁而玩，这则故事是这样的：

一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。

于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。

孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。

第三天，老人只给了每个孩子5美分。

孩子们勃然大怒，一天才5美分，知不知道我们多辛苦!他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了!

人的动机可以分为两种：内部动机和外部动机。

如果按照内部动机去行动，我们就是自己的主人;如果驱使我们的是外部动机，就会被外部因素所左右，成为它的奴隶。

在这个故事中，老人的算计很简单，他将孩子们的内部动机为自己快乐而玩变成了外部动机为得到美分而玩，由于老人操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。

如将外部评价当作参考坐标，我们的情绪就很容易出现波动。因为，外部因素我们控制不青春励志 了，它很容易偏离我们的内部期望，让我们不满，让我们牢骚满腹。不满和牢骚等负性情绪让我们痛苦，为了减少痛苦，我们就只好降低内部期望，最常见的方法就是减少工作的努力程度。

一个孩子之所以会形成外部评价体系，最主要的原因是他(她)的父母喜欢控制他(她)。父母太喜欢使用口头奖惩、物质奖惩等控制孩子，而不去理会孩子自己的动机。久而久之，孩子就忘记了自己的最初动机，做什么都很在乎外部的评价。

上学时，他她忘记了学习的最初动机好奇心或者叫做兴趣和学习的快乐;工作后，他她又忘记了工作的最初动机成长的快乐，上司的评价和收入的起伏成了他她工作的最大快乐和痛苦的源头。

现在的孩子，越来越多的忘记了自己学习的目的或者说动机，在我多期的培训班，夏令营中反映的很明显，当问到:你为谁学习呢?，很多孩子的回答是妈妈!，爸爸!，有的则是一双nike鞋!，奖励!等等。可是学习最初的快乐动机，早已经丢失了，而造成这些的原因则主要是家长朋友，在家里将孩子的学习，成长完全用各种的奖励挂钩，而不是从兴趣，爱好，习惯等角度去教育孩子。

这则故事给家长很大的启发。

希望家长朋友记住，从现在开始培育自己的内部评价体系，让孩子的学习变成为自己而学!