做个“懒”家长，坚持不陪读

做个懒家长，坚持不陪读

每当看到或听到家长为陪孩子读书而含辛茹苦时，我不免感慨一番。家长陪读，既苦了自己，更害了孩子，为什么要做这样吃力不讨好的事情呢？

我的孩子的学习取得比较好的成绩，扪心自问，我们做家长的并没有操多少心。从小到大，我的孩子都把学习当做自己的事情，我们这个家长当得确实比较轻松。

让孩子把学习当做自己的事情，要建立孩子和读书之间的缘分。我的孩子一两岁的时候，尽管离认字还早，我们还是买来一些图画书，和他一起读书，讲述书中的故事给他听，让他领悟读书的乐趣。他渐渐长大一些，经常提出这样那样的问题，我们不急于回答，而是有意识地把他的注意力引到书上去，告诉他我们一起到书里找答案，让他对书产生浓厚的兴趣。再大一些，我的孩子听故事着了迷，我们便买来童话故事读给他听。他百听不厌，好奇心和求知欲变得越来越强烈。那期间，我因为工作和进修的需要，看书学习几乎成了每个晚上必做的功课；他妈妈也经常从学校阅览室带书刊回家看，对《收获》一类的杂志爱不释手。耳濡目染，我的孩子读书的兴趣也与日俱增。

让孩子把学习当做自己的事情，要培养孩子读书学习的责任感和自觉性。我的孩子懂事起，我们就常跟他说，家长在不在身边都要认真学习，学习不是为家长，也不是为老师，只有把学习当做自己的事情，才能把书读好。我还现身说法，讲起自己小时候读书的事情：那时候农村条件差，连电灯都没有。一到晚上，大人们休息了，我就着煤油灯微弱的光线看书、做作业，时间一长，父母心疼煤油烧多了，还催我早点睡觉。那时候，村里好多孩子因为家里经济条件差而无缘上学，我格外珍惜父母给我读书的机会，学习上从不要家长督促，学习成绩也一直比较好，初中毕业后考取了一所中等师范学校。此外，我还经常讲一些古今中外杰出人物刻苦读书的故事给我的孩子听，在他幼小的心田播撒下爱读书的种子。

让孩子把学习当做自己的事情，家长要坚持不陪读。我的孩子上小学之后，很自然地爱上了学习。每天下午放学回家，第一桩事情，就是完成老师布置的作业。我和他妈妈都忙于自己的工作，从不盯着他做作业，也很少去检查、订正他的作业。他如果把作业做错了，老师怎么要求他订正，他是一人做事一人当，从不找我们家长耍赖。记得那时候，小学生放暑假寒假前，还要带回家一册厚厚的暑假寒假作业。放假没有多少天，我的孩子就三下五除二，把它们统统给解决掉，然后利用余下较长的假期，找课外书看或找小伙伴们玩。见他这样争气，我们也乐得省心，成了名副其实的懒家长。在学习的舞台上，他是主角，我们做家长的是欣赏者、喝彩者，偶尔帮他跑跑龙套，做一些学习资料搜集等服务性工作。

现实生活中，有的孩子刚刚步入小学的校门，家长就怕他学习不专心，怕他把作业做错，怕这怕那的，喜欢陪着孩子学习。其实，这样做大可不必。很少有孩子天生就是学习自觉性差的，如果他一上学就有不专心的表现，那多半是因为这之前孩子没有与书籍建立良好的缘分。励志教育 家长的当务之急是培养孩子与读书学习的感情，帮助他尽快养成独立学习的习惯，然后渐渐地从他身边隐退。如果家长不及时抽身，一陪到底的话，那会使孩子的学习依赖性越来越强，对孩子今后的成长无疑是利少弊多。时至今日，还没有出现过因为家长的陪读而特别优秀的孩子，证明了家长陪读确实不是一条好路子。

我们从不对孩子的学习给予物质奖励。我们一直认为，学习是孩子自己的事情。好好学习，是孩子的职责；考试考好了，是孩子的学习获得了丰收。这跟农民辛勤耕耘后收获庄稼一样，是很自然的事情。本着这样的认识，我们对我的孩子的学习有的是精神上的肯定、鼓励或安慰，但从不在他考试前许诺、考试后兑现某种物质奖励。

有的家长把孩子的学习成绩和物质奖励挂起钩来，想通过这种办法来激励孩子努力学习。其实，这样做容易误导孩子的学习动机，好像学习就是为了获得家长的某种物质奖励。一旦孩子认为家长许诺的奖励没有足够的诱惑力，或者他干脆就不想获得家长的奖励时，学习也就失去了努力的方向和前进的动力。

心理学上有过一个著名的实验。心理学家挑选了一些喜欢绘画的孩子，将他们分为两组。老师对A组的孩子们许诺只要画得好，就给你们奖品，而对B组的孩子们只是告诉他们我想看看你们自己创作的画。两个组的孩子们都画了画，但是心理学家通过暗中观察，可以看到A组的孩子们大多都是被动地画着什么，他们绘画的兴趣明显地被降低了，而B组的孩子们却都是兴致勃勃地在创作。最后检验画作，B组孩子的画充满了创意，平均水平明显高于A组。这个实验，在不同的国家、不同的年龄组里都进行过，得到的结论完全一样。按常理推断，对孩子们的绘画成绩给予奖励，会提高他们的绘画兴趣和水平，然而事实却正相反。心理学家解释说：奖品虽然可以强化某个行为，但它会使人的兴趣集中在奖品上，而对被奖励的行为本身失去了兴趣。

只有当孩子把学习当做自己的事情，知道读书不是为了家长许诺的某种物质奖励，而是为了自己成长的需要时，孩子读书才有一种内在的持续的动力。

如果家长要为孩子购物，也要师出有名，尽可能将购物的原因与孩子的学习成绩脱钩。我的孩子读初中的一个暑假，我们和他一起上街选购了溜冰鞋、MP3和小灵通，但这和他考试取得好成绩没有关系。我的孩子自己也清楚，买溜冰鞋是想拉长他体育学习的短腿；听听音乐是想调剂一下他的课余生活，顺便给他增添些音乐细胞；买小灵通是为了即将到来的高中住校生活联系方便后来学校不允许带，小灵通基本处于休息状态。

英国哲学家培根说过：习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。当孩子把学习当做自己的事情成了习惯，步入健康成长的人生轨道，做家长的哪会有不轻松的道理呢？