音乐教室的名言佳句

最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。 柏拉图

我非常热爱音乐。正因为我热爱音乐，我试图让它脱离使它受到抑制的贫乏的传统。音乐是热情洋溢的自由艺术，是室外的艺术，象自然那样无边无际，象风，象天空，象海洋。绝不能把音乐关在屋子里，成为学院派艺术。 德彪西

欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。 马克思

音乐是思维着的声音。 雨果

世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。 叔本华

音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。 卢梭

音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。苏霍姆林斯基

难道音乐家不应该象诗人和画家一样地研究大自然吗?事实上，他能够研究人大自然最杰出的创造物。 约.弗.雷沙特

技术只有为高尚的目的服务，才有价值。 舒曼

一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。 门德尔松

音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。 柏拉图

在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。 门德尔松

最好是创作出真实情景，而不是照搬。 威尔弟

世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。 叔本华

灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。 柴可夫斯基

艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。 海顿

对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。 苏霍姆林斯基

作曲家在创作一个作品时是全力以赴的。他轮番地经历了相信怀疑热心绝望欣喜和痛苦。 比才

我深信质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。 格鲁克

通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。 李斯特

对我来说，音乐是灵魂的完美表现。 舒曼

体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。 柏拉图

没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。 爱因斯坦

音乐是比一切智慧一切哲学更高的启示。 贝多芬

音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。 歌德

音乐常使死亡迟延。 伊索

我在旋律上花费很多功夫。重要的事情不在于旋律的开始，而是把它继续下去，发展成完满的艺术形象。 R.斯特劳斯

没有音乐，生命是没有价值的。 尼采

通过音乐并在音乐中教育我们的孩子(英)海伦.辛普森

音乐是比一切智慧一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。 贝多芬

音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师的资格。 马丁.路德

当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。 海顿

人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，呆滞和智力上的闭塞。乔义特

不爱音乐不配作人。虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。 黑格尔

自信是成功的第一秘诀。 爱默森

作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。 勃拉姆斯

艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。 罗曼.罗兰

不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。 聂耳

乐表达的是无法用语言描述,却又不可能对其保持沉默的东西。维克多雨果