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检验一个人的理想之果如何,不是看他从社会
检验一个人的理想之果如何,不是看他从社会
1970-01-01
检验一个人的理想之果如何,不是看他从社会上得到什么,而是看他给了人类什么。
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一个人一天也不能没有理想,但凭侥幸,怕吃
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没有崇高的生活理想的人,像大海里的一片小
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和以处众,宽以待下,恕以待人,君子人也。
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即使不考虑道德因素,不诚实的广告也被证实
一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有
爱情一失败,一切毛病都发现
不经风雨,长不成大树;不受百炼,难以成钢
如果不献身给一个伟大的理想,生命就是毫无
世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。
聪明在于学习,天才在于积累。……所谓天才
天才不能使人不必工作,不能代替劳动。要发
首先和最后要求于天才的事,就是热爱真理。
天才者,或数十年而一出,或数百年而一出,
大家都在看
教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引
一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有
我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到
一个成功的商人是虎,一个失败的商人是狼,
人在意志力和斗争性方面的长处或短处,往往
如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那
失败是成功之母。高不过脚底板。
因害怕失败而不敢放手一搏,永远不会成功
习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰
成功者找方法,失败者找借口。
培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的
活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化
困难里包含着胜利,失败里孕育着成功。
任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……
自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,
教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与
乐观使你倾向于幸福健康事业顺利,悲观使你
劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟
没有哪种教育能及得上逆境。
教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭
用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后
教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富
世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育
硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;
教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也
失败得教训,成功获经验。
生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收
较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现