孩子分心可能是另一种专心

孩子在学习时注意力不容易集中，是许多父母都面临的难题，而在咨询的父母中，这个问题也占据了很多的比例。这个现象在小学低年级孩子中最为常见，有的父母就反映孩子在课堂上不能专注学习，要么交头接耳，要么做小动作，回到家做作业时，也是漫不经心，注意力很容易被学习之外的动静所吸引和转移。

其实对待孩子注意力不集中的问题，我们需要从两个方面来分析：一个是孩子所处的年龄特点，一个是孩子自身的气质特点。

从孩子的年龄特点来看，年龄越小的孩子注意力保持时间越短，比如6岁之前的孩子注意力保持时间一般都在15分钟以下，而6岁以上的孩子，注意力保持时间开始由15分钟过渡到30分钟或更长。所以对于小学低年级的孩子注意力容易分散，这是他们的特点，而不是缺点。父母需要给予更多的耐心，并采取一系列培养孩子专注力的方法，比如创造一个安静的学习环境、让孩子做好课前预习等。

当然即使处于同一年龄段，不同孩子间的注意力水平也有明显的差异，有些孩子的思维更容易分散，比起同龄孩子更不容易集中，但父母也不能因此而对他们有过多的责备，因为孩子的这种情况，可能受先天因素的影响，与他们自身气质的特点有关。

那么对于注意力容易分散的孩子，父母应该如何正确处理呢?

我们不妨来看一下美国心理学家埃伦·兰格的理论：她认为分心也可能是另一种专心，因为思维可能发现了新的关注点，随着这种新奇思考下去或许会有更重要的发现。比如在苹果树下思考的牛顿，因为落下的苹果而分心，却因此而发现了万有引力的存在。

所以当父母发现孩子出现分心情况的时候，不要简单的责备训斥，而可以鼓励孩子说说分心的发现，特别是发现了什么美妙的现象，以及孩子本人的想象和愿望。用积极鼓励的态度和适合孩子特点的学习模式，促进孩子的进步和成长。