“任何学生都不得在没有征得父母、监护人和个人导师的同意下买卖或交换超过6美分的物品。” ——哈佛大学第一任校长伊顿

“任何学生都不得在没有征得父母、监护人和个人导师的同意下买卖或交换超过6美分的物品。” ——哈佛大学第一任校长伊顿，此话后来成为了一条校规 “人类过去和现在的努力已经排除了知识路途中的许多障碍，让我们继续努力去排除剩余的障碍。” ——哈佛大学第19任校长昆西对入学新生和毕业生的期望 “人类的希望取决于那些知识先驱者的思维，他们所思考的事情可能超过一般人几年、几代人甚至几个世纪。

” ——哈佛大学第21任校长艾略特对哈佛教授们的期望 “每个受过教育的人都应该对什么事物都懂一点，但对个别事物懂得很多。” ——哈佛大学第22任校长洛厄尔的名言 “大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代又一代人的质量。” ——哈佛大学第23任校长科南特对哈佛大学办学方针的总结 “一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。

” ——哈佛大学第24任校长普西对开发学生创造力意义的理解 ------------------------------------------------------------------ 读了关于哈佛学生的记录，我的内心很沉重。“我们到底缺少什么？”是勤奋吗？那不过是思想的外在表现罢了，我们真正缺少的是在中国教育体制下缺失的信仰！ 没有信仰哪有勤奋的动力，以功名利禄作目标的勤奋会有自由的创造和如饥似渴的沉醉？同是炎黄子孙，台湾和美籍华人的诺贝尔奖得主大有人在，而大陆就是没本事得到。现状就是这样，不是我们所能改变的。

还是谈谈自己，谈谈怎样才能在夹缝中健康的成长，找到自己的信仰，然后勤奋的努力。 有个老外曾说，就像中国人并不是像电影里人人都会功夫一样，美国人并不像电影里那样暴力和色情，而是融合了最保守的价值观与最激情的青春。我们从哈佛学子身上学习的不光是那表面的勤奋，还有他们清教徒文化所倡导的虔诚信仰，努力奋斗的立国理念，以及基于他独特的地理和历史造成的年轻积极的心态。

一个人没有信仰会堕落，没有勤奋就会流于空谈。我们很多人都已经忘记了青春本该有的模样，甚至除了曾经的些许欢乐外从未有过真正的青春。哈佛大学每年都拒绝许多“高考状元”，因为他们隐藏在分数后面的综合素质不行。

美国社会特别重视个人为社区做出的无偿贡献，量化的综合素质中六七十个小时的“学雷锋”还远远不够。读书为做官，做官为发财。中国也有勤奋刻苦的人，但那些头悬梁锥刺股的苦读，其目的，无非是这个。

但无论现实如何，我还是能从青年毛泽东“海尔立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”的誓言中感受到伟人的激励，从周总理“为中华崛起而读书”的壮志中感受到震动。

但有太多人已无动于衷，青春不是一个年龄而是一个信仰，是恰同学少年的中流击水，粪土当年万户侯的气魄，青春是理想，是革命，就是行动。 我们用我们的青春来兑换老年为数不多的时日，为了明天的物质利益可以牺牲今天的，只有一次的美好的青春。我想说的并不是及时行乐，恰恰相反，我只是在寻找和渴求像保尔柯察金那样坚定和纯洁的信仰。

《钢铁是怎样炼成的》里的那段话很早我就熟记了，但似乎越长大离曾经的道德、理想越远，青春的死亡如此悄无声息。 对自然的热爱，对知识与理想的追求，这一切都应该是发自我们的内心，来自我们坚定地信仰，而不是高考的强迫或者利益的追求，然后才会有持久的真正的勤奋。 绝对原创！ ------------------------------------------------------------------ 害怕大雨的，只不过是假花而已。

作者： 克雷洛夫 天生我才必有用。 作者： 李白 莫愁前路无知己，天下谁人不识君！ 作者： 高适